Ocupaciones de escuelas y protestas estudiantiles en Sao Paulo (2015).

Los estudiantes de São Paulo tumban una reforma educacional del Gobierno.

El Gobierno del Estado había anunciado el cierre de 92 escuelas.

Los alumnos han ocupado 200 colegios y protestado en las calles.

 Felipe Betim

M. BERGAMO (FOLHAPRESS)

 "En un país en el que los políticos anuncian, en todas las elecciones, la construcción de nuevos colegios para mejorar la débil educación pública, el anuncio del cierre desató la ira de estudiantes y familias. Además, el Gobierno no ha aclarado las supuestas ventajas de su plan, ya que muchas escuelas están superpobladas. La red del Estado tiene 5.147 centros y cuatro millones de alumnos. Con los cambios, 311.000 serían trasladados a otras escuelas, muchas de ellas lejos de sus casas".

"¡Nos vamos a convertir en Chile!", gritaban, en referencia a la Revolución de los Pinguinos, que también llevó a miles de estudiantes a las calles en 2006 en ese país.

Fuente: https://elpais.com/internacional/2015/12/04/actualidad/1449256628_234678.html

Para saber más: Escolas de luta:  https://www.scielo.br/pdf/es/v37n137/1678-4626-es-37-137-01177.pdf

https://gremiolivre.files.wordpress.com/2015/10/como-ocupar-um-colc3a9gio.pdf

https://www.opendemocracy.net/es/democraciaabierta-es/ocupar-y-resistir-las-ocupaciones-de-escuelas-p-bl/

La "resiliencia" como remedio en tiempos de crisis

    

La "resiliencia", esa "capacidad de adaptación de un ser vivo frente a un agente perturbador o un estado o situación adversos" (DRAE), es un término que está siendo frecuentemente utilizado como modelo de la manera más "positiva" de enfrentarse (individual y colectivamente) a la actual crisis económica y sanitaria. Esta capacidad de vencer, sobreponerse, a cualquier adversidad, permite convencernos de nuestra capacidad de adaptación permanente en detrimento del cuestionamiento de las condiciones que han hecho posible esa adversidad, esa perturbación, ese sufrimiento. El resiliente es un héroe que reconoce y transforma en fortaleza sus debilidades (Evelyne Pieiller, "Résilience partout, résistance nulle part", LMD, mai 2021, p. 3). La diferencia con el término "resistencia" es quizás en que en éste último se reconoce que la lucha contra la adversidad parte del reconocimiento de ésta, de sus causas, que no conduce siempre a su superación; y que no es una característica psicológica, sino una forma de actuar.

    El divulgador de este término técnico psicológico en los medios de comunicación, el neuropsiquiatra francés Boris Cyrulnik, parece satisfacer en sus libros esa mágica necesidad de creer que todo es todavía posible, que ante los accidentes de la vida sólo necesitamos "reinventarnos" (otro término muy escuchado y leído últimamente). En una especie de versión psicológica de la destrucción creativa, el sufrimiento se puede convertir en un beneficio, una enseñanza en la que superarnos.

Para saber más: https://www.monde-diplomatique.fr/podcast/2021-05-plastique-et-resilience

Sobre su aplicación a la educación: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/resiliencia-en-tiempos-de-pandemia/