Segunda Declaración del Foro de Sevilla: La LOMCE una amenaza para la escuela pública

Pinchando sobre el título podéis leer la segunda declaración del Foro de Sevilla (febrero 2014): La Lomce: una amenaza para la escuela pública, que suscriben un amplio grupo de profesores, catedráticos de pedagogía y miembros de movimientos de renovación pedagógica del Estado español.

El Foro de Sevilla inició su actividad con el propósito de aportar a la comunidad educativa puntos de vista, argumentos, análisis de los problemas que afectan a nuestro sistema educativo y valorar los planes que se proponen para mejorarlo. Queremos una sociedad en la que los argumentos suplan a las imposiciones y los hechos a las suposiciones. Trabajamos por una  educación justa, moderna y atenta a los procesos de cambio que tienen lugar en la sociedad que nos toca vivir.

El primer manifiesto del Foro pretendía contribuir al debate de la LOMCE. Ahora el segundo quiere resaltar los riesgos que entrañan las normas aprobadas para todo el sistema educativo y, mucho más directamente para la educación pública.

Jornada reivindicativa en el Día de Andalucía

Os animamos a venir mañana (26 de febrero de 2014), día de celebración oficial de la Comunidad Autónoma de Andalucía, con camisetas, lazos y globos verdes, así como pancartas reivindicativas en defensa de la educación y los servicios públicos. Os esperamos en la hora de Recreo en el patio.
Asamblea del I.E.S. RUIZ GIJÓN.

Polémicas con la actuación de la Inspección en Canarias

No hay destornillador para tanta tuerca que quieren apretar

No contentos con tenernos en jaque durante años con las evaluaciones de las competencias básicas, con todo el curso pasado con rúbricas por aquí, rúbricas por allá, ahora se aprieta otro tornillo más al profesorado: las visitas de los inspectores a los centros a fiscalizar las programaciones didácticas, las de aula, la evaluación de las CCBB, etc.

Reconociendo que una de las atribuciones de la inspección es entrar en las aulas, como se suele hacer en caso de evaluación de opositores en prácticas o cuando existen reclamaciones a la actuación de algún profesor o ante un expediente disciplinario. Lo de ahora es algo que no se había hecho desde la época de la Dictadura. Entrar en un aula con un miembro del equipo directivo, al que dejan en una situación muy comprometida con sus compañeros, y delante del alumnado, solicitar programaciones de aula, para comprobar si se ajustan a las programaciones didácticas, al currículo  y a los objetivos fijados en la PGA, cuando menos es dejar al profesorado desautorizado en su aula. Desde luego no va a contribuir a elevar la consideración social del profesorado, al que se puede recriminar públicamente. Quizás ese sea el objetivo: contribuir a denostar la función docente, “hacemos tan mal nuestro trabajo que necesitamos que nos supervisen y recriminen si hace falta delante del alumnado”.

Por otro lado, como siempre, en lugar de afrontar los problemas de la educación de manera seria, esta actuación parece querer recalcar que los problemas de la enseñanza en este país, residen en la mala práctica docente.

No van a venir a ayudar a los centros, sino a machacar más al profesorado que ya bastante tenemos con seguir trabajando en las condiciones en las que nos encontramos actualmente, con horarios más amplios, más alumnos, con menores retribuciones y con el derecho a las bajas por enfermedad muy restringidas. Al padre o madre de esta idea y del “protocolo de inspección”, parece que le preocupan más el perfeccionismo en los papeles que  cómo damos las clases, en qué condiciones se desarrolla nuestra práctica docente, qué situación socio-económica están viviendo nuestros alumnos, qué problemas de convivencia existen en los centros, cómo acabar con la “disrupción de baja intensidad” que limita el derecho a la educación de muchos alumnos, la nueva ley que va a cambiar muchas cosas en el sistema educativo perjudicando a los sectores del alumnado más desfavorecidos, etc.

Así mismo, nos han llegado denuncias de algunos centros del trato dado al profesorado o a los cargos directivos por parte de ciertos inspectores, debe ser que algunos con talante autoritario, sólo necesitaban este pistoletazo para dejar salir a ese dictador que llevan dentro. No podemos ni imaginar lo que serán capaces de hacer cuando vayan a las aulas con el “protocolo”. Afortunadamente, son una minoría.

EA-Canarias rechaza totalmente esta intervención en las aulas. La revisión de programaciones diversas y la comprobación de su coherencia se ha hecho siempre por parte de los inspectores, pero sin poner en el disparadero al profesorado.

EA-Canarias propone al profesorado que manifieste su rechazo al protocolo de intervención de la inspección en las aulas y que realice una recogida de firmas en sus  claustros.

Canarias, a 6 de febrero de 2014

Sindicato de Trabajadores y Trabajadoras de la Enseñanza Asamblearios de Canarias (EA-Canarias)

Información de actividades de Marea Verde

He pensado que quizás os interesaría estar informados sobre las movilizaciones y actividades organizadas por Marea Verde de Sevilla para el próximo mes. Aquí os dejo algunas. Para los que podáis, queráis debatir estas propuestas o tener más información, hemos convocado una asamblea para el recreo del próximo jueves en la Sala de reuniones.
- El 22 de marzo hay convocada una Marcha de la dignidad que hará confluir en Madrid a las distintas Mareas del Estado español. Hay un manifiesto estatal que podéis ver en internet. El Sindicato de Estudiantes, esta vez sí, parece querer convocar una huelga para mediados del mismo mes.
- Exigir que las dos horas lectivas aumentadas al profesorado se conviertan, como en otras comunidades, en una hora de guardia y otra de apoyo o refuerzo. Con esto la Junta cumpliría la imposición del Ministerio, pero al menos se rectificaría el ERE brutal de 4.500 compañeros que seguimos sufriendo y se mejoraría la atención al alumnado. Para apoyar esta medida hay hojas de firmas en la Sala de Profesores (en el tablón sindical).
- Desde Marea Verde de Andalucía también se están recogiendo datos de los distintos centros para conocer los efectos de los recortes en nuestra comunidad (Campaña "La Junta también recorta"). Desde nuestro Centro vamos a enviar los nuestros: 12.000 euros menos, 2 profesores menos y dos limpiadoras menos.
- Se está organizando también una campaña contra las Pruebas de Escala, que se mantienen (creo que afectan sólo a Primaria) y contra la AGAEVE. Las pruebas de diagnóstico se han suprimido este curso, como ya sabéis.
- El próximo curso comienza a implantarse la LOMCE. Frente a ello se están proponiendo medidas como:
       - No sustituir de los libros de texto para la reforma (aunque habría que buscar una solución a los libros gratuitos que ya llevan 6 años sin renovar y que se encuentran en muy mal estado).
       - Hacer una campaña de información, entre las familias y los equipos educativos, sobre la nueva FP básica, que se va a implantar de prisa y corriendo el próximo curso, y que puede suponer un callejón sin salida para los chavales (por la dificultad de obtener el título de secundaria por esta vía; eso sí, así dejan de contar en las estadísticas de PISA)
      - Desactivar medidas de segregación entre los Centros (por proyectos de excelencia o similares, que implicarían una mayor dotación económica).
      - Luchar por que no haya más pérdida en la gestión democrática de los Centros, como propone la LOMCE. Apoyar, desde los Claustros y Consejos Escolares, sólo a aquellos Equipos Directivos que se comprometan en sus programas a escuchar y respetar las decisiones mayoritarias adoptadas por el Consejo Escolar. Nuestros centros educativos se gobiernan de forma cada vez menos democrática. Creemos por ello que se deberían potenciar las asambleas de Centros, en las que tengan cabida todos los miembros de la comunidad educativa, y que puedan conectar con la comunidad local. Podríamos empezar por crear una red, un grupo en google u otra plataforma, en la que poder conectarnos, y que estuviera abierta al pueblo. A ver si alguien con conocimientos de informática nos puede ayudar en esto. También podríamos organizar, un día al mes, una jornada festiva y reivindicativa de puertas abiertas.

Bueno, se me ha hecho un poco largo, pero hay todavía muchas más propuestas interesantes. Por cierto, para el Día de Andalucía podíamos organizar algo reivindicativo sobre los derechos de los ciudadanos frente a los recortes de nuestros distintos gobiernos, y no sólo en el ámbito educativo. Podríamos venir, el día de las actividades en nuestro Centro, con globos, algún cartel y alguna prenda verde. Gracias por vuestra paciencia. Un afectuoso saludo.